学习二字自出生始便常伴我们左右，从幼儿的牙牙学语，到学校里的系统教育，再到工作后的技能培训。通常来说，学习就是指通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程。人们在学习中，不断掌握知识和技能，不断思考与判断，不断改善与升华自己的情感与价值观，从而获得持续的变化，所谓读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，说的便是如此。

       荀子在《劝学》中提到“学不可以已”、“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。习近平也在《之江新语》中指出：“一定要强化活到老、学到老的思想，主动来一场‘学习的革命’，切实把外在的要求转化为内在的自觉，让学习成为自己的一种兴趣、一种习惯、一种精神需要、一种生活方式”。可见重学之风，从古至今，向来如此。

       从客观上来说，正如庄子曾言，吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。虽然庄子的本意并非鼓励人用有限的生命去追求知识的尽头。确实，若将知识最大化设为自己的目标，反而容易在追寻的过程中失去自己的方向，陷入求量而不重质的误区，然而这句话也为我们点明了一个事实，即知识是学不尽的，尤其在当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，知识更新速度大大加快，知识总量呈几何级数增长，必须时刻保持学习的状态，否则就如樊局长在八个更加懂得中所提及的，不学习就会落伍遭淘汰，就会迷失方向甚至走向泥潭。

        从主观上来讲，学习是可以令人获得快乐的，学习的过程就是不断充实自己，逐渐搭建起自己的知识网络的过程。不知你是否记得生活中那些“醍醐灌顶”的时刻所获得的成就感与乐趣？学习能令人保持谦逊，无知的人容易自大，这是因为受到视野的限制，而坚持学习的人，踩着知识的阶梯不断向上攀登，看到更为宽广的风景，便能守住内心的谦和。学习让人充满活力，因为学习的同时也在不断接受新鲜事物的刺激，它帮助人打破所处的舒适圈，让人保持思考与创造的能力，保有突破的可能。学习可以指导人更好的生活，知识和经验的积累使人更好的理解人类本身，理解社会的发展和运行模式，从而更有意义地规划自己的生活，更好地适应社会。学习帮助人更好地的工作，面对层出不穷的新理念新方法，学习能充实自我，提高素质，适应需要，使人成长进步。

       可以说，学习贯穿于整个人的一生，需要养成终生学习的好习惯。然而，很多人在提及学习时，往往将它与学校、学生挂钩，仿佛在离开学校的同时，也与学习说了再见。若你生活在农耕时代，这样或许行得通，在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；到工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；而到了现如今，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。就我自己而言，在学生时代也曾自诩善于学习，以为能从容应对今后的工作，然而在参加工作以来，作为一名客户经理，面对茫茫多的行业知识、行政法规以及种种细致具体的工作，却发现以前所学的知识多是用来应付考试，在真正开展工作时处处捉襟见肘，什么叫做市场，如何开展营销，怎样服务客户，皆需要从头学起。

        学习并不是一件容易的事情，学习需要潜得下心，耐得住寂寞。在这个信息高度发达的时代，各种社交网络、游戏视频占据了太多人的业余时间，留给一本书的时间少得可怜，长期坚持更是不易，尤其是当身边的人选择休闲娱乐时，选择学习的人仿佛成了主流之外，颇有种曲高和寡的感觉。但学习其实也是一件容易的事情，因为它其实是一种自发的习惯和内在的兴趣。身边有许多人依旧保持着好学的积极地态度，或是坚持读书读报的习惯，或是自学一门语言，或是继续将自己的专业学深学精，五分钟，十分钟，点滴的积累收获了快乐与充实。当然，“读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行”，学习后最重要的还是在于实践。学习不是为学而学，通过学习所获得的知识和技能最终还是应与现实结合起来，将其内化于心，外化于行，最终更好的解决问题，帮助生活，树立正确的价值观和积极的人生态度。

       王安石在《劝学文》中提到“读书不破费，读书利万倍。窗前读古书，灯下寻书义。贫者因书富，富者因书贵”。这组诗在如今新解读起来也有一番趣味，学习需要坚持，需要投入，有时甚至需要拥有一份出世的清净心，相较于如今繁多的娱乐项目来说，未免有些清苦、寂寞，然而在学习的过程中，你拥有了更精致的生活，拥有了更广阔的视野，也拥有了无尽的突破自我的可能。如此说来，读书，思考，学习，岂不正是最有价值的自我投资？退一步来说，即使学习对你产生的影响不是那么明显，至少每天都是以积极的态度在迎接生活。